Тема. Постановка звука ж .

Цели. Развитие речевой моторики, фонематического восприятия и фонематического анализа, уточнение артикуляции звука ж, постановка звука ж и закрепление нормальной артикуляции в изолированном произношении, закрепление связи звука и буквы ж.

Содержание занятия

Организационный момент.

Сообщение темы.

На доске - несколько картинок (жук, паук, кошка). Логопед читает загадку:

Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

Я на ветке сижу,
Я на ветке сижу,

Букву ж все твержу.

Зная твердо букву эту,

Я жужжу весной и летом.

- Кто это жужжит на ветке? Найдите картинку. (Жук.) Да, это жук.
Покажите букву, с которой начинается слово жук. (Буква ж вывешива ется на доске.) Эта буква обозначает звук ж. Этот звук напоминает жуж жание жука: ж-ж-ж-ж. Сегодня мы будем учиться произносить звук ж. Для этого надо, чтобы губы и язычок хорошо работали.

3. Артикуляторная гимнастика.
Для губ: улыбка-трубочка.

Для языка: сделать язык широким, широкий язык на верхнюю губу, широкий язык на нижнюю губу; широкий кончик языка поднять на верх ние зубы, широкий кончик языка опустить на нижние зубы, то же за верхние зубы, за нижние зубы; сделать "лодочку", сделать чашечку вне ротовой полости, убрать чашечку в рот, подуть на чашечку.

4. Постановка звука ж. Используется прием постановки путем озвончения звука ш.

- Приложите руку к горлышку. Произнесите звук ш, а теперь скажи те его громко, так, чтобы горлышко дрожало. Получается звук ж.

После длительного произнесения уточняется, что так жужжит жук. Дети поочередно произносят этот звук. Логопед поправляет и уточняет артикуляцию звука. В случае затруднений одна рука ребенка прикладыва ется к горлу логопеда, другая кладется на область гортани ребенка. Логопед воспроизводит звук ж, ребенок имитирует, используя тактильно-вибрационные ощущения.

Можно использовать постановку ж от звука з. При произнесении звука з детям предлагается поднять кончик языка вверх за верхние зубы.

5. Уточнение артикуляции звука ж.(профиль звука Ж)

Произнесем еще раз звук ж. В каком положении губы при произно шении звука ж?

Губы вытянуты вперед. (Все дети повторяют.)

В каком положении зубы - сомкнуты или раскрыты?

Немного раскрыты, между зубами небольшая щель.

- Где находится кончик языка?

После каждого вопроса логопед снова показывает артикуляцию звука ж, дети также еще раз произносят звук.

- Кончик языка приподнят кверху, но не касается верхних зубов.
(Все дети повторяют.) Кончик языка и боковые края загнуты и имеют
форму чашечки.

Логопед показывает положение языка с помощью кисти руки.

- Покажите рукой, какой язычок? (Дети показывают.)

- Что напоминает язычок?

- Чашечку.

Логопед в целом описывает артикуляцию звука ж, сопровождая ее движением кисти руки, изображающей форму чашечки. Дети повторяют.

6. Развитие фонематического анализа.

а) Игра "Подними флажок". Логопед называет слова: жаба, парта,
лампа, дверь, кожа, лопата, жираф, ежик. Дети поднимают флажок,
если в слове есть звук ж.

б) Распредели картинки. На доске выставляются картинки: пожар,
лужа, жасмин, жук, жаба, лыжи, пижама, желуди, пиджак. Дети долж ны распределить картинки на две группы: слева положить картинки, в на звании которых звук ж в начале слова, а справа те картинки, в названии которых звук ж в середине слова. Логопед при этом четко называет снача ла все картинки, выделяя голосом звук ж в слове.

в) Найди место звука ж в словах. У детей цифры 1, 2, 3. Логопед
произносит слова, дети определяют, какой по счету звук ж в слове (пер вый, второй или третий), и поднимают соответствующую цифру. Примерные слова: жарко, ужин, желтый, ожог, железо, пожар, жидкий, сажать.

7 . Закрепление связи между звуком и буквой ж.

- Посмотрите на букву ж. Что она напоминает, на что похожа?
-На жука.

- Сложите из палочек букву ж. А затем подберите картинки, в назва нии которых есть звук ж.

Во время самостоятельного выполнения этого задания логопед инди видуально занимается с теми детьми, у которых артикуляция звука ж еще недостаточно закреплена.

8. Подведение итогов занятия.

Какой звук мы учились произносить?

Звук ж.

Как произносится звук ж? Дети повторяют артикуляцию звука ж.

При артикуляции звука Ж

1. губы округлены и слегка выдвинуты вперед;
2. зубы сближены;
3. широкий кончик языка приподнят к альвеолам или к переднему краю твердого неба и образует с ним щель; средняя часть спинки языка опускается, но края языка прижаты к боковым зубам; задняя часть спинки языка поднимается и оттягивается назад;
4. посередине языка идет теплая воздушная струя, которая легко ощущается ладонью руки, поднесенной ко рту;
5. мягкое небо поднято и прижато к задней стенке глотки, закрывает проход в носовую полость; воздушная струя идет через рот;
6. голосовые складки напряжены, колеблются и дают голос.

Автоматизация звука Ж

1.Закрепляем произношение звука Ж в прямых слогах.

1). Проговаривать слоги 3-4 раза:
жа-жа-жажо-жо-жожу-жу-жужи-жи-жижэ-жэ-жэ
2) Проговаривать слоги с изменением ритмического рисунка:
жа-жа – жа-жа-жажо-жо – жо-жо-жожу-жу – жу-жу-жу
жи-жи – жи-жи-жижэ-жэ – жэ-жэ-жэ
3) Проговаривать слоги с изменением ударения:

жа-жа-жажо-жо-жожи-жи-жижэ-жэ-жэжу-жу-жу
жа-жа-жажо-жо-жожи-жи-жижэ-жэ-жэжу-жу-жу
4) Повторять слоги 3-4 раза:
жа-жо-жу-жижу-жа-жи-жожо-жу-жа-жи

1. 2.

Слова со звуком Ж в начале:
Жаль, жаба, жалить, жало, жалко, жатка, жакет, жатва, жалоба, Жанна, жадина, жадный, жасмин; жидкий, жить, живу, живой, живёт, жила, живот, животное, жидкий, жильё, жилой; желтеть, желток, желе, Женя, жёлтый, жёлудь, жёлоб; жук.

1. 3.

Слова со звуком Ж в середине:
Ежата, вожак, вожатый, пижама, бежать, лежать, пожар, пожарник, кожа, Снежана, уважать, лужа, лёжа; ожог, лужок, флажок, бережок, ужонок, утюжок, лежу, хожу, гляжу, покажу, вижу, вяжут, лижут, мажут, уже, уважение; ножи, ежи, лежи, покажи, наживка, ужиха, ёжик, лыжи, ужин, пыжик, дюжина, ужинать, ухаживать, ежевика.

1. 4. Закрепляем произношение звука Ж в словах с прямым слогом.
   «Один - много»:
   Проговаривать оба слова:
   жук – жуки
   лужа – лужи
   жаба – жабы
   лыжа – лыжи
   ёжик – ёжики
   ужонок – ужата
   желток – желтки
   ежонок – ежата
   жакет – жакеты
   ножик – ножики
   живот – животы
   жёлудь – жёлуди
   пижама – пижамы
   медвежонок – медвежата

1. 5. Закрепляем произношение звука Ж в словах с прямым слогом.
   «Назови ласково»:
   снег – снежок
   утюг – утюжок
   ёж – ёжик
   стог – стожок
   сапог – сапожок
   живот – животик
   жук – жучок
   флаг – флажок
   луг – лужок
   берег – бережок
   круг – кружок
   жакет – жакетик

1. 6. Закрепляем произношение звука Ж в словах с прямым слогом.
   Послушай слово, замени первый звук в нём на звук Ж и произнеси новое слово:
   лук - … (жук), зал – …, дать – …, баба – …, мало – …, пакет – …, бетон – …, билет – …, пучок – …, вилка – …, болеть – …, Веня – ….

1. 7. Закрепляем произношение звука Ж в словах с прямым слогом.
   Послушай слово и раздели его на слоги (отхлопай):
   этажи (э-та-жи), ужонок, ужата, жёлуди, кожа, живот, животы, жасмин, жасмины, жучок, жук, сапожок, утюжок, ёжик, ёж, снежок, жадина, ежевика, флажок, жилет,
   жаль, покажи, вяжут.

1. 8. Закрепляем произношение звука Ж в словах с прямым слогом.
   Выучить родственные слова:
   ёж – ёжик, ежонок, ежата, ежиха, ежиный;
   уж – ужик, ужонок, ужата, ужиха, ужиный.

1. 9.
   «Веселый счет: 1 – 2 – 5 »:
   1 жук – 2 жука – 5 жуков
   1 ёжик – 2 ёжика – 5 ёжиков
   1 ежонок – 2 ежонка – 5 ежат
   1 ежиха – 2 ежихи – 5 ежих
   1 ёж – 2 ежа – 5 ежей
   1 жеребёнок – 2 жеребёнка – 5 жеребят

1. 10. Закрепляем произношение звука Ж в словосочетаниях.
   «Веселый счет: 1 – 2 – 5 »:
   1 нож – 2 ножа – 5 ножей
   1 уж – 2 ужа – 5 ужей
   1 ужиха – 2 ужихи – 5 ужих
   1 ужонок – 2 ужонка – 5 ужат
   1 жёлудь – 2 жёлудя – 5 желудей
   1 медвежонок – 2 медвежонка – 5 медвежат

1. 11. Закрепляем произношение звука Ж в словосочетаниях.
   сумка из кожи (какая?) – кожаная
   жакет из кожи (какой?) – кожаный
   пальто из кожи (какое?) – кожаное
   сапожки из кожи (какие?) – кожаные
   лопата из железа (какая?) – железная
   гвоздь из железа (какой?) – железный
   ведро из железа (какое?) – железное
   вёдра из железа (какие?) – железные
   начинка из ежевики (какая?) – ежевичная
   сок из ежевики (какой?) – ежевичный
   варенье из ежевики (какое?) – ежевичное.

1. 12. Закрепляем произношение звука Ж в словосочетаниях.
   «Чей? Чья?»:
   У ЖУРАВЛЯ голова (чья?) – журавлиная
   клюв (чей?) – журавлиный
   перо (чьё?) – журавлиное
   крылья (чьи?) – журавлиные
   У МЕДВЕДЯ голова (чья?) – медвежья
   хвост (чей?) – медвежий
   ухо (чьё?) – медвежье
   лапы (чьи?) – медвежьи

1. 13. Закрепляем произношение звука Ж в словосочетаниях.
   «Чей? Чья?»:
   У ВЕРБЛЮДА голова (чья?) – верблюжья
   хвост (чей?) – верблюжий
   ухо (чьё?) – верблюжье
   ноги (чьи?) – верблюжьи
   У НОСОРОГА голова (чья?) – носорожья
   хвост (чей?) – носорожий
   ухо (чьё?) – носорожье
   ноги (чьи?) – носорожьи

1. 14. Закрепляем произношение звука Ж в словосочетаниях.
   Согласование прилагательного с существительным в роде и числе.
   «Веселый счет: 1 – 2 – 5 »:
   1 кожаный жакет – 2 кожаных жакета – 5 кожаных жакетов;
   1 жёлтая пижама – 2 жёлтых пижамы – 5 жёлтых пижам;
   1 жужжащий жук – 2 жужжащих жука – 5 жужжащих жуков;
   1 неуклюжий медвежонок – 2 неуклюжих медвежонка – 5 неуклюжих медвежат.

1. 15.
   У ежа ежата. У моржа моржата. У ужа ужата. Жаба лежит в луже. Жаба лежит в луже. Женя точит ножи. У Жанны жёлтая пижама. Жанна живёт на пятом этаже. У Снежаны живёт живой ёжик. Жук жужжит: ж-ж-ж-ж. покажи свой ножик, Женя. Жора выбежал на лужок. В саду крыжовник и ежевика.

1. 16.
   Под дубом лежат желтокожие жёлуди. Рядом с ежом бежали ежата. Летят журавли, а впереди вожак. Дети не обижают животных, и животные любят их. На полке лежит флажок. В клетке неуклюжий медвежонок. В комнате желтый абажур.

1. 17. Закрепляем произношение звука Ж в предложениях.
   
   ухаживать за ежонком
   Я ухаживаю за ежонком,
   ты ухаживаешь за ежонком,
   он …,
   она …,
   мы …,
   вы …,
   они ….

1. 18. Закрепляем произношение звука Ж в предложениях.
   Спряжение в настоящем времени по образцу.
   бежать за медвежонком
   Я бегу за медвежонком,
   ты бежишь за медвежонком,
   он …,
   она …,
   мы …,
   вы …,
   они ….

1. 19. Закрепляем произношение звука Ж в предложениях.
   Закончи предложения о ежихе с ежатами.
   В нашем лесу живут … (ежиха с ежатами).
   Под кустом сидят …
   Женя бежит к …
   Жанна бежит за ….

1. 20. Закрепляем произношение звука Ж в чистоговорках.
   Выучить:
   Жа-жа-жа – ходят два ежа.
   Жо-жо-жо – выйду на лужок.
   Жу-жу-жу – ленту повяжу.
   Жи-жи-жи – у меня ножи.

1. 21.
   Выучить:
   * * *
   Бедный ёжик ёжится:
   Всё ему не можется.
   И синеет кожица –
   Так ему неможется.
   * * *
   Жук жужжал, жужжал, жужжал,
   Вол лежал, лежал, лежал,
   А потом спросил:
   - Скажите, для чего вы так жужжите?

1. 22. Закрепляем произношение звука Ж в стихах.
   Выучить:
   Южный пляж
   Я лежу на южном пляже,
   Лень желать чего-то даже.
   Жутко жить на жарком ложе –
   Ведь обжечь же кожу может.
   * * *
   Жужжит над жимолостью жук,
   Тяжёлый на жуке кожух.

1. 23. Закрепляем произношение звука Ж в стихах.
   Выучить:
   * * *
   Жук жужжит: «Жу-жу-жу!
   Я живу, не тужу,
   Я на ветке сижу
   И жужжу, жужжу, жужжу».
   * * *
   Шьёт своим ежатам ёжик
   Восемь кожаных сапожек.
   Каждому на ножки
   Ежиные сапожки.

1. 24. Закрепляем произношение звука Ж в стихах.
   Выучить:
   * * *
   Ель на ёжика похожа,
   Ель в иголках, ёжик тоже.

Бедняга ёж
Журавлёнок, у лужи кружа,
Медвежонка толкнул на ежа.
Прожужжал уважаемый жук:
«Тяжело же бедняге ежу!»

1. 25. Закрепляем произношение звука Ж в слогах со стечением согласных.
   жма-жмо-жму-жмы
   жда-ждо-жду-жды
   жна-жно-жну-жны
   жла-жло-жлу-жлы
   ажм-ожм-ужм-ыжм
   ажд-ожд-ужд-ыжд
   ажн-ожн-ужн-ыжн
   ажл-ожл-ужл-ыжл
   мжа-мжо-мжу-мжи
   джа-джо-джу-джи
   нжа-нжо-нжу-нжи
   лжа-лжо-лжу-лжи
   ажма-ожма-ужма-ыжма
   яжма-ёжма-южма-ижма-ежма

1. 26. Закрепляем произношение звука Ж в словах со стечением согласных.
   Проговаривать слова, четко произнося звук Ж.
   Важно, нужно, можно, важный, бумажник, бумажный, нужный, каждый, ножницы, художник, дружный, лыжник, лыжный, лыжня, пирожные, книжный, нежный, прилежный, вежливый, ближний, вьюжный, снежный, таёжный.
   Вражда, нужда, побеждать, награждать, одежда, надежда, дождик, ждать.

1. 27. Закрепляем произношение звука Ж в предложениях со стечением согласных.
   На пеньке ложные опята. Художник рисует лыжников. Одежда промокла под дождём. На книжной полке много книг. Лыжники бегут по лыжне. У канарейке нежный голос. Дети ели пирожные. Сегодня награждают победителей. У нас дружная семья. Зима вьюжная и снежная. Каждый день мы гуляем в ближнем лесу.
   Важные документы лежат в бумажнике. Женя вырезает ножницами бумажные кружева. Жора – вежливый и прилежный мальчик. Медведь – таёжный житель. Жанна идёт к багажному вагону. Снежане купили новую одежду. После дождя можно бегать по лужам.

1. 28. Закрепляем произношение звука Ж в стихотворениях со стечением согласных.
   
   * * *
   Каждый жук жужжит о том,
   Как же жутко быть жуком, -
   Каждый может обижать.
   Как об этом не жужжать?
   * * *
   Неуклюжий медвежонок
   Ежедневно ужин ждёт,
   Ведь на ужин медвежонок
   Пьёт охотно жидкий мёд.

1. 29. Закрепляем произношение звука Ж в стихотворениях со стечением согласных.
   Выучить стихотворения, четко произнося звук Ж.
   * * *
   Дождик, дождик,
   Лей, лей!
   Капель не жалей! Лей!
   Дождик, дождик,
   Ты нам нужен! –
   Пели жабы, лёжа в луже.
   * * *
   Жадная жаба на свете живёт,
   Жадность той жабе спать не даёт.
   Даже жутко – не одна
   Такая жадная она!

Дефекты этих звуков связаны с искажением, неточностью артикуляционного уклада их, а также с замещением другими звуками ([С] вместо [Ш], [Ж] и т.д.). Шепелявость и другие недостатки произношения сравнительно легко поддаются исправлению с помощью упражнений.

При произнесении твердых согласных [Ш] и [Ж] губы раскрыты, между зубами расстояние 1-2 мм, кончик языка лопатообразно приподнят по направлению к передней части нёба за альвеолы верхних передних зубов, но не касается твердого нёба; боковые края языка касаются верхних коренных зубов и несколько приподняты, образуя в языке легкую впадину. При произнесении глухого [Ш] голосовые связки не вибрируют, в то время как при звуке [Ж] работают не только голосовые связки, но и вибрирует кончик языка.

Для различия глухого и звонкого согласного произнесите поочередно: ш- ж, ш- ж, ш- ж...

При тренировке звуков [Ш] и [Ж] йотированная таблица не применяется (эти звуки твердые). Произнесите на выдохе следующие упражнения:

Упражнение № 1. Шэ, ша, шо, шу, шы.

Упражнение № 2. Жэ, жа, жо, жу, жы.

Упражнение № 3. Шэ- шэ, ша- ша, шо- шо, шу- шу, шы- шы.

Упражнение № 4. Шэ- шэ- шэ, ша- ша- ша, шо- шо- шо, шу- шу- шу, шы- шы- шы.

Упражнение № 5. Шэ- шэ- шэ- шэ, ша- ша- ша- ша, шо- шо- шо- шо, шу- шу- шу- шу, шы- шы- шы- шы.

Упражнение № 6. Шэжэ, шажа, шожо, шужу, шыжы.

Упражнение № 7. Жэшшэ, жашша, жошшо, жушшу, жышшы.

Напишите ряд тренировочных упражнений, соединив поочередно 6- е и 7- е упражнения с 1- м, 3- м, 4- м, 5- м. Повторите их вслух, если не хватает одного выдоха, добирайте воздух.

Упражнение № 8. Шэ- сэ, ша- са, шо- со, шу- су, шы- сы.

Упражнение № 9. Жэ- зэ, жа- за, жо- зо, жу- зу, жы- зы.

Упражнение № 10. Шэ- сэ- шэ, ша- са- ша, шо- со- шо, шу- су- шу, шы- сы- шы.

Упражнение № 11. Жэ- зэ- жэ, жа- за- жа, жо- зо- жо, жу- зу- жу, жы- зы- жы.

Упражнение № 12. Жни, жнэ, жна, жно, жну, жны, жне, жня, жнё, жню.

Упражнение № 13. Шни, шне, шня, шнё, шню, шни.

Упражнение № 14. Жди, жде, ждя, ждё, ждю, жди. Шти, ште, штя, штё, штю, шти.

Произнесите следующие слова: шерсть, шар, жадность, жалость, ёрш, нож, фарш.

Повторите на выдохе медленно и четко следующие фразы:

1. Шли сорок мышей, нашли сорок грошей, две мыши поплоше нашли по два гроша.

2. У ежа ежата, у ужа ужата.

3. Жужжит жужелица, жужжит, да не кружится.

4. Самшит, самшит! Как ты крепко сшит!

5. Что посеешь, то и пожнешь.

6. Дружба - дружбой, а служба - службой.

7. Шила в мешке не утаишь.

8. В шалаше шуршит шелками желтый дервиш из Алжира и, жонглируя ножами, штуку кушает инжира.

Орфоэпия.

1. В конце слова звонкий согласный [Ж] оглушается: нож - [нош], уж - [уш], стриж - [стриш], ложь - [лош].

2. Слова с ЖИ, ШИ, ЖЕ, ШЕ произносятся как с ЖЫ, ШЫ, ЖЭ, ШЭ: шина - (шына), жизнь - (жызнь), жест - (жэст), шест - (шэст).

3 Сочетания СЖ, ЖЖ произносятся как двойной твердый [Ж]: разжать - (ражжать), разжег - (ражжег), сжать - (жжать).

4. Сочетания ЗЖ, ЖЖ внутри корня слова произносятся как долгий двойной мягкий ЖЬЖЬ: вожжи - (вожьжи), жужжит - (жужьжит), уезжать - (уежьжять), приезжать - (приежьжять).

Цель: учить дифференцировать эти звуки изолированно, в словах, во фразах. Уточнить и закрепить правильное произношение Ш и Ж.

Формировать правильное речевое дыхание.

Развивать артикуляционный аппарат, мелкую моторику рук. Развивать связную речь.

Развивать фонематическое восприятие и формирование навыков звукового анализа и синтеза.

Организационный момент:

Стук в дверь_ приносят письмо, логопед читает письмо, в котором жители страны Шипелок и Жужжалок приглашают детей в гости.

Ребята, хотите побывать в такой стране? (Да.)

Как вы думаете, что любят делать жители этой страны? («Жители этой страны любят шипеть и жужжать»)

А вы знаете, с каким настроением ходят в гости? (С веселым, радостным.)

Предлагаю всем поймать такое настроение и удержать его на протяжении всего нашего и маленького путешествия.

Основная часть:

Закрываем наши глазки

Попадём сейчас мы в сказку

Раз, два, три, четыре, пять

Будем в сказке мы играть.

Дети закрывают глазки и попадают в Страну Шипелок и Жужжалок».

Звучит музыкальная запись жужжание пчёл и шмелей.

Появляется игрушки пчёлка и змея.

Какую песенку любит петь змея? (Ш)

А какую, пчёлка? (Ж)

Дидактическая игра «Полянка»

Пано - волшебная полянка с цветами и кустарниками. Дети должны «перелететь» с цветка на цветок, произнося звук (Ж) и «переползти» от кустика к кустику произнося (Ш).

Пчёлка присела на пенёк, змейка около пенька.

Посмотрите, ребята, на пенёчке лежат необычные круги, на них картинки с изображением различных шипелок и жужжалок. (Задание на задней стенке круга.)

Дидактическая игра «Разноцветные прищепки»:

Прицепите прищепки на картинке: зелёные - если в слове есть звук (Ш).

Жёлтые - если есть звук (Ж).

Дети прицеливают прищепки, называя слова:

Ж: Жук Ш: Шапка

Жёлудь Шишка

Жираф Мышь

Ежевика Ландыш

Журавль Вишня

Молодцы ребята, правильно выполнили задание.

Звучит тихое шипение (музыкальное сопровождение).

Ребята, мне змейка сейчас шепнула, что хочет вам предложить ещё одно задание.

Дидактическая игра «Подбери слово к схеме»

Детям раздаются схемы, на пенёчки кучкой картинки.

Подберите себе слово на картинке, в названии которых есть звук (Ш) или (аналогично со звуком (Ж)) и определите их место положение в слове (в начале, конце или середине слова).

Картинки: Ш - шляпа, кукушка, ромашка, шкаф, душ, шар.

Ж - дождь, пирожок, ёж, жук, жираф, нож.

Пчёлка прожужжала, что у неё тоже есть задание для вас, да не простое, а с загадкой. Вот вам карточки, на которых нарисованы картинки.

Дидактическая игра «Составь слово».

Дети произносят название картинок и выделяют первый звук в каждой картинке и соединяют первые звуки в слово. Получаются слова: Жук, Шар.

Картинки: журавль, утка, кот.

Шина, апельсин, рыба.

Странные немного слова на карточках, а и получились тоже, ну Жук - это друг пчёлки, а вот Шар?

Жужжание пчелы.

Поняла, пчёлка говорит, что она очень любит любоваться воздушными шарами, они как цветочки только небесные, если их отпустить вверх.

Ребята, а я тоже знаю интересную игру «Живые слова» называется.

Делю детей на две команды, раздаю слова со звуком (Ш), а другой со звуком (Ж).

Даю команду: «Слова разбежались! «Дети противоположной команды читают,

«Слова стройтесь в предложение!» что получилось у первой группы детей.

(У Миши машина.) (Жаба и ёжик животные.)

(У Даши шуба.) (На дубе жёлуди.)

Итог занятия :

Давайте прощаться с пчёлкой и змейкой и возвращаться в детский сад.

Закрываем наши глазки -

Раз, два, три, четыре, пять.

Вот мы в садике опять.

В какой стране мы побывали сегодня? (В стране Жужжалок и Шипелок.)

Какие песенки любят петь жители этой страны? (Песни со звуками «Ж» и «Ш».)

Что вам запомнилось больше всего? (Ответы детей).

БУКВА Ж.ЗВУК Ж.

Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной группе с ФФН

«Путешествие в страну звука и буквы Ж»

Цели: Коррекция фонематических нарушений у детей подготовительной группы. Знакомство детей с буквой и звуком Ж.

1. Коррекционно-обучающие:

Учить детей точно и полно отвечать на вопросы;

Формировать лексико-грамматический строй;

Упражнять детей в звукобуквенном анализе и синтезе слов;

- автоматизировать звука «Ж» в слогах, словах, словосочетаниях;

2. Коррекционно-развивающие:

Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия;

Развитие логического мышления, внимания;

Развитие тонких движений пальцев рук;

3. Коррекционно-воспитательные:

Формирование положительной установки на участие в занятии;

Умение слушать сверстников и логопеда;

Воспитание доброжелательных отношений, воспитание усидчивости,

Оборудование: магнитофон, запись авторской песни про букву Ж, звуковые схемы, аквариум, рыбки с картинками (жук, жираф, пижама, уж, ножи, еж), 3 ведерка, вагоны от поезда, сюжетная картинка семьи ежей, воск, подложка для пластилина, компьютер, презентация со звуком Ж, картонные гномик и великан, су-джок шарики с пружинками, карточки с заштрихованными буквами Ж,

Ход занятия

Звучит песня: Буква Ж, буква Ж, буква Ж жужжала,

Буква Ж, буква Ж в гости зазывала

Жа-жа-жа, жа-жа-жа заходите детвора,

Жу-жу-жу, жу-жу-жу жду в волшебную страну.

1. Организационный момент

Дети заходят в кабинет под музыку (песенка про букву Ж), на стенах висят буквы Ж, картинки со звуками Ж (жуки, пчелки и т.д.)

Логопед: Здравствуйте ребята, садитесь, послушайте внимательно текст и определите, какой звук чаще всего встречается?

На лужайке живет дружная семья: ежик, ежиха и ежата. Ежики ловят жуков и ужей, а ежата нежатся на жарком солнце и ждут ужина. После ужина ежи, съежившись, засыпают под кустом ежевики.

Какой звук повторялся?

Правильно, Ж.

Введение в тему занятия

И вы наверное догадались, что сегодня на занятии мы отправляемся в путешествие по сказочной стране, где будем знакомиться со звуком и буквой Ж. Нас ожидает много нового: интересные встречи, задания, и конечно, игры.

Но, чтобы наше путешествие удалось, надо вспомнить как правильно произносится звук Ж.

2. Характеристика звука Ж

Давайте произнесем звук Ж.

Как должны быть губы, зубы, язычок - когда мы произносим звук Ж?

Губы округлены, зубы сближены, язычок «Чашечкой» за верхними зубами, боковые края прижаты к коренным зубам.

Какой он?

Согласный, твердый, звонкий.

А почему, как вы определили что он согласный, звонкий?

Давайте проверим: поиграем в игру «Наушники». «Наденем наушники», (закрываем руками уши) и произносим звук Ж, слышите шум в наушниках?, да, значит мы правильно определили, звук Ж - звонкий.

Мы с вами произносим слоги, слова со звуком Ж, а мы можем увидеть звуки?

Нет, мы видим и пишем буквы.

Какой же буквой обозначается звук Ж на письме?

Давайте станем волшебниками и превратим звук Ж в букву Ж.

Вместе с детьми произносим стихотворение:

Платья звукам надеваем,

звуки в буквы превращаем.

3. Упражнение для развития мелкой моторики рук и запоминания зрительного образа буквы.

Давайте из воска вылепим букву Ж.

Эта буква широка и похожа на жука.

И при этом точно жук издает «жужжащий звук».

4. Упражнение на развитие внимания.

Найди спрятанные буквы Ж и обведи их кружочком.

5. Автоматизация звука Ж в слогах и словах.

Давайте пожужжим вместе с веселым жучком. (слайды)

А теперь давайте поиграем в игру «Доскажи словечко»:

Жу-жу-жу - молока дадим…(ежу).

Жа-жа-жа - сидят на ветке два… (чижа).

Же-же-же - живем на третьем… (этаже).

Жи-жи-жи - в море плавают…(моржи).

6. Логопедическая зарядка

Еж готовится к рекордам. (руки на поясе)

Будем заниматься спортом; (руки поднять перед собой)

Ежик лапки напрягает.

Штангу кверху поднимает. (поднять вверх руки с напряжением)

Держит 1,2,3,4,5,

Можно штангу опускать. (опускаем руки)

Ежик низко приседает, (приседаем)

И по камушкам шагает, (шагаем)

Возвращается обратно.

Расслабление приятно.(выдох, взмахи руками)

7. Развитие мелкой моторики с использование Су-джок терапии

Добродушен, деловит,

Весь иголками покрыт

Слышишь топот шустрых ножек?

Это наш приятель… (ежик)

Каждому ребенку дается Су-джок шарик. Достаем пружинки и одеваем поочередно на каждый пальчик.

Этот ежик хочет спать,

Этот ежик — прыг в кровать,

Этот ежик прикорнул.

Этот уж давно уснул.

Этот хоть еще не спит,

Но тихонечко лежит.

Тише, тише, не шумите,

Ежиков не разбудите.

8. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами -ик, -ок и увеличительными -ище.

К нам в гости пришли гномик и великан и вам нужно превратить предметы в очень маленькие, как у гнома, и в очень большие, как у великана.

Я буду говорить:

У человека -комар, а вы отвечаете у гнома - комарик, а у великана - комарище.

9. Закрепление навыков выделения заданного звука из слов; определения места звука в слове.

А сейчас мы с вами порыбачим:

Много разной рыбы плавает в пруду.

Рыжик кот поймает на свою уду

Маленькую рыбку,

А на ней картинку.

Вы картинку назовите.

В слове быстро Ж найдите.

В разные ведерки рыбки положите.

Дети должны определить где находится звук Ж в начале, в середине или в конце слова и разложить по ведеркам.

Слова: жук, еж, снежинка, журавль, лыжи, уж.

10. Итог занятия.

Молодцы! Вы справились со всеми заданиями.

Чем мы сегодня занимались?

Что вам больше всего понравилось?

А в чем были трудности?

Сегодня все хорошо работали на занятии и я вам дарю буковки, которые вы слепили.

Стихи про Букву Ж

***
Эта буква широка
И похожа на жука.
И при этом, точно жук,
Издает жужжащий звук:
Ж -Ж - Ж -Ж -Ж - Ж - Ж!

***
Ж имеет столько ножек,
Будто буква ползать может.
Буква Ж наверняка
На бумаге тень жука.

***
Жизнь, жвачка, слово ждать,
Ж вам тоже надо знать,
Женя, Жанна, лужа,
С - ж, зимою, стужа.

***
Жук на листике сидит,
Он по-своему жужжит,
Он гостей к себе зовёт,
Показать, как Ж, поёт.

***
Жук давно желал жениться,
Без жены жить не годится.
Взял бы жужелицу в дом,
И жужжали бы вдвоём.

***
Над дорогой Жук Жужжит,
Жеребеночек бежит,
А Жираф в Жакете ярком
Пропыхтел: - Сегодня Жарко!
И Жонглирует бобер
Желудями как Жонглер!

***
Жук упал и встать не может,
Ждёт он, кто ему поможет.

***
Встретил в чаще ёж ежа:
Как погода, ёж?
Свежа.
И пошли домой, дрожа,
Сгорбясь, съёжась, два ежа.

Загадка про Букву Ж
***
Женя баловался
В жалюзи игрался:
Открывал и закрывал,
Им покоя не давал.
Но они спаслись уже -
Превратились в букву… (Ж)